第194章 和孩子们斗智斗勇

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她试图通过这种方式，潜移默化地改变顾沉舟对小男孩的“刻板印象”，让他知道，并非所有的小男孩都是“洪水猛兽”。

她还会利用顾沉舟对部队荣誉和集体主义的重视，来“曲线救国”：

“念念在幼儿园里不能总是一个人玩啊，得学会和大家和睦相处，这样才合群嘛。要是总不跟男孩子玩，老师和其他小朋友会怎么看她？会不会觉得咱们家孩子太孤僻、太不合群了？影响多不好！”

这招果然有点效果。顾沉舟虽然依旧对那些“臭小子”充满警惕，但至少在表面上，不再像以前那样，一看到有男孩靠近念念就立刻冲上去“驱赶”了。

更重要的是，苏麦子开始有意识地拉拢“同盟军”——儿子年年！

她告诉年年：“爸爸太紧张妹妹了，这样下去妹妹会交不到朋友的。你是哥哥，要保护妹妹，也要帮助妹妹多认识一些好朋友，男孩子女孩子都要有，大家一起玩才开心，对不对？”

年年本来就觉得爸爸偏心，对爸爸那种“防贼”似的态度也很不以为然。听到妈妈这么说，立刻点头表示同意，并且拍着小胸脯保证：“妈妈放心！我一定保护好妹妹！不让坏小子欺负她！也带她跟好同学一起玩！”

于是，就出现了这样有趣的场景：顾沉舟在前门“严防死守”，年年则在后院或者学校里，悄悄地带着妹妹和一些他认为“靠谱”的小伙伴（包括一些被爸爸列入“黑名单”的小男孩）一起玩耍。兄妹俩结成了“统一战线”，共同对抗着来自“老父亲”的过度保护。

顾沉舟虽然偶尔也会发现一些“蛛丝马迹”，但一来没有抓到“现行”，二来苏麦子总能在一旁打圆场，他也只能睁一只眼闭一只眼，心里暗自祈祷那些“臭小子”最好别有什么坏心思。

斗智斗勇中的温情与成长：

就这样，苏麦子周旋在“老父亲”顾沉舟和两个处于不同成长阶段、心思各异的孩子之间，每天都像是在上演一场充满了智慧、耐心和哭笑不得的家庭情景喜剧。

她需要用不同的策略，应对丈夫和儿女在情感、教育问题上的各种状况。既要引导孩子们健康成长，又要安抚丈夫那颗焦虑敏感的“老父亲之心”；既要坚持自己的教育理念，又要懂得在现实面前做出必要的妥协和变通。

这个过程，充满了挑战，也充满了乐趣。

她看着儿子在她的引导下，逐渐学会了如何处理朦胧的好感，变得更加懂事和有分寸；看着女儿在哥哥的“掩护”下，依旧能和其他小朋友们快乐地玩耍，保持着天真烂漫；看着顾沉舟虽然依旧别扭霸道，却也在一点点地学习和改变，努力成为一个更好的父亲……

苏麦子觉得，自己所有的付出和“斗智斗勇”，都是值得的。

而在这个过程中，她自己也在不断地成长。她变得更加成熟、更有耐心、也更懂得如何去爱和经营一个家。她的“妈妈力”，在与孩子和丈夫的“斗智斗勇”中，得到了最充分的展现和升华。

家，不仅仅是遮风挡雨的港湾，更是一个充满爱、理解、包容和共同成长的课堂。苏麦子和顾沉舟，以及他们的两个孩子，就在这个特殊的课堂里，相互学习，相互影响，共同谱写着属于他们一家四口的、充满了欢笑、泪水、争执与温情的独特篇章。